例文：初三生活的苦与乐仿佛就在弹指一挥间,三年的光阴就已不经意地逝去了

例：初三生活的辛酸与喜悦，仿佛转眼间，三年在不经意间就过去了。站在高中校门前，我回首走过的路，一条充满坎坷和对明天探索的渴望的路。一位名人说得好：在通往理想峰的路上，永远不会有满地青草百合的路，只有布满荆棘的山路。我的初中生活就像一曲组曲，踩着每天都在不断变化的黑白键，叮叮咚咚，穿插着响亮的小号，奔放的鼓劲，清晰的四连音小提琴的声音，以及大提琴的急促和急促。深沉的音符，还会有一些曼陀林或扬琴的欢快休止符。而我用时间之手弹奏出清晰明亮的钢琴主题，构成了我音乐的主题：为梦想而奋斗。不记得有多少次，面对一张一张画着x的试卷，也不记得有多少次在T台上汗如雨下。棍子很短，圆珠笔一次又一次地扔进废纸篓。我记得有多少次我在台灯下的办公桌上抄写抄写，练习在每一行的脸上抓耳朵和脸颊。我还记得，新千年来临之际，我用钢笔在一张白纸上写字。下到北外，让它在夜空中缓缓飘荡。.....走书山学海的艰辛，也是取得好成绩的快乐。多少次失败的艰辛，能否换来成功的喜悦？一步变得坚定而有意义。充满涩味的日子是艰难的，但充满幸福的一帆风顺却容易让人放松，正是学习的痛苦和快乐让我稳稳地度过了初中的三年。在中考临近的日子里，生活充满了紧张的行板。多次抱怨放学后补课的辛苦，厌倦了很多写不完的习题，读不完的书和笔记。和家长：为什么还要看电视，不怕考不上高中？一个问题。毕业前突然想到的那一刻，当我意识到这一切的苦难都是为了明天的梦想，我一直以为初中的生活只是苦难，扼杀了我很多的自由，当我即将告别这转瞬即逝的三人时几年来，在即将进入高中之前，我越来越意识到初中的生活应该由痛苦和快乐组成。喜悦。而当我冷静下来，意识到自己懂得吃苦之后，幸福就会源源不断。我越来越意识到初中的生活应该是由痛苦和快乐组成的。喜悦。而当我冷静下来，意识到自己懂得吃苦之后，幸福就会源源不断。我越来越意识到初中的生活应该是由痛苦和快乐组成的。喜悦。而当我冷静下来，意识到自己懂得吃苦之后，幸福就会源源不断。

试题分析：这道题很简单，写什么一目了然，只是注意不要把“三年”当成“三年”。首先有一个问题：初三的生活和初二的生活有什么区别？这个“差”一定要写出来，不然你写的文章也可以是“初一生活”、“初二生活”、“初中生活”。初三生活最明显的特点是“紧张”和“忙碌”，没完没了的作业，没完没了的考试，没完没了的叮嘱，没完没了的唠叨。其他特点是“时间快”，不够，“失去自由”，学生变成“植物人”等等。可以选择一两件事或一些生活片段（镜头）来表达初三生活的这些“特征”。当然，“生活”的含义非常广泛，不仅是学校，也不仅仅是学习。初三，家里父母和自己关系的变化，同学、老师和学生的关系，以后可以用“初三……”这样的句子，我身边的人和事的“异象”是什么，“我”会“活”在这些“异象”中，我该如何面对，我的感受是什么？初三，应该有很多感慨。这个题目的标题很简单，但是写一篇好文章却是不容易。学生很容易涵盖所有内容，写一点，但写不好。对于这种笼统的“生活”文章，最好采用“以小代大”的写作风格，或者选择一些“生活细节”形成“花絮”，或者选择几个事件来写详细 一个，缩写另一个。这样的文章很容易让学生以直截了当的方式叙述。为了避免这种情况，他们必须用叙述和穿插故事的方法，表达自己对所描述事件的感受，写出自己丰富的内心活动，让情绪和事件紧随其后。并写一点，但不写好。对于这种笼统的“生活”文章多味初中作文800字初三，最好采用“以小代大”的写作风格，或者选择一些“生活细节”形成“花絮”，或者选择几个事件来写详细 一个，缩写另一个。这样的文章很容易让学生以直截了当的方式叙述。为了避免这种情况，他们必须用叙述和穿插故事的方法，表达自己对所描述事件的感受，写出自己丰富的内心活动，让情绪和事件紧随其后。并写一点，但不写好。对于这种笼统的“生活”文章，最好采用“以小代大”的写作风格，或者选择一些“生活细节”形成“花絮”，或者选择几个事件来写详细 一个，缩写另一个。这样的文章很容易让学生以直截了当的方式叙述。为了避免这种情况，他们必须用叙述和穿插故事的方法，表达自己对所描述事件的感受，写出自己丰富的内心活动，让情绪和事件紧随其后。形成“花絮”，或者选择几个事件，详细写一个，另一个缩写。这样的文章很容易让学生以直截了当的方式叙述。为了避免这种情况，他们必须用叙述和穿插故事的方法，表达自己对所描述事件的感受，写出自己丰富的内心活动，让情绪和事件紧随其后。形成“花絮”，或者选择几个事件，详细写一个，另一个缩写。这样的文章很容易让学生以直截了当的方式叙述。为了避免这种情况，他们必须用叙述和穿插故事的方法，表达自己对所描述事件的感受，写出自己丰富的内心活动，让情绪和事件紧随其后。

文章来源:http://www.neweduweb.com/chuzhong/22006.html