2010年安徽高考作文题如下：这首诗蕴含的哲理引发你怎样的思考

2010安徽高考作文试题如下：

阅读下面的诗，按要求写。

吴兴杂诗

【清】阮元

汇四河抱城而斜，散成万千溪流，波及千家万户。

在深处种植菱形和浅稻，如果不深或浅则种植莲花。

这首诗所蕴含的哲理，让你产生了怎样的思考或联想？请根据你的思考和联想写一篇文章，不少于800字。

安徽师范大学附中朱松玉

自2006年安徽语高考以来，先后使用了题目作文、命题作文（2次）、材料作文，现在已经没有选择余地了（我另文讨论）。既不能用话题作文（过时），也不能用命题作文（用过多次），只有素材作文，去年也是素材作文。今年真的很难稳住创新，所以我选择了诗歌素材来作曲。（注：明年我可能会看构图的图片和资料。我去年就预测到了，但是网上有一些，当然会避免。）

显然，求婚者带着脚镣尽可能多地跳舞，希望跳得更好，所以他选择了诗意的材料作曲。

总的来说，这首诗比较简单。它描述了江南太湖独特而美丽的风景。候选人应该不难看到这一点。但题目的要求包括“这首诗所包含的哲学引发了你什么样的思考或联想”，以及“根据你的思考和联想写一篇文章”，也就是说，提案人已经告诉了考生——这首诗包含哲学，并根据诗的哲学写文章。但诗中的哲理可能不是每个考生都能理解的。

那么这首诗在哪里包含了哲学呢？细细分析，这首诗的四行都是关于风景的。前两行没有任何哲学意义，而后两行似乎除了风景之外还包含一些哲学意义。深水种根茎，浅水种水稻今年的高考作文范文，深水种莲子，浅水种根，都可以类比——一个有才华的聪明的学生要加强训练，让他参加数学、物理、化学的比赛，然后被推荐去名牌大学；一般人被要求上一般的大学；鼓励具有中等能力的人努力学习并参加中等学校的考试。孔子是这么说的，教育应该基于能力（或称为分层教育）。这是从教育者的角度来看的。从受教育者的角度来看，也可以写成“每个人都要找​​到适合自己的位置”，但要注意阐述和语言表达的角度。

遗憾的是，有些考生写了“人与自然和谐相处”，不符合题目要求。他们没有围绕“哲学”写作，或者“哲学”没有得到清晰的体现。

顺便说一句，这首诗描写了吴兴的风光，属于田园诗的范畴。命题人要求候选人挖掘哲学理论。他们虽然有一定的创意，但还是有些勉强。关于这首诗的解读，可以参考上海词典出版社出版的《元明清鉴赏词典》中周晓天先生的文章。

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