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作文教案(作文教案)

来源:https://www.i8edu.com/ 2022-09-17 23:42:48

初中作文课教案(精心整理!)

作文教案

我学会了什么?初中作文教案

进入初中以后作文教案1、了解话题作文的特点和注意事项,学会写话题作文。2、根据中心选材3、培养学生学会观察,热爱生活的思想感情。4、写出真情实感二、教学重点1、根据中心选材2、写出真情实感三、教学过程进入初中以后,我们有怎么的感受呢?(学生畅谈谈)二、了解话题作文1、话题作文的特点①开放性。“话题”不是规定,只是谈话的中心。②更宽松的环境。具有较大的写作空间,鼓励创新,拒绝平庸。③文体选择具有更大的自由度。可以根据自己的擅长选择最适合的文体。④表达方式的运用更为灵活。⑤文题不限。可以充分展示文题的个性。2、话题作文的.注意事项:①淡化审题并非不要审题。要与“话题”相关,“话题”是行文构思的轴心。②淡化文体不是不要文体。自由表达并不是随心所欲。三、如何写真情实感⒈由身边的“话题”,引发学生充分讨论,交流看法。学生为什么不在作文里说真话?到底最根本的原因是什么呢?⒉教师作为一个参与者与学生共同交换看法。分享彼此的观点、情感、态度。拉近师生的距离,创设自由言论的学习情境。写真话也是我们要求的。但到底如何对待生活中那些尴尬的灰色,我们采取的是逃避。我们要求写健康的向上的生活。可是生活是五彩缤纷的,没有谁的生活会永远阳光灿烂。成年人在生活的重压下尚且要倾诉,何况孩子。我们强迫孩子扮出虚假的笑脸,然后再评判哪一个扮得更像。孩子的生活中的确有许多健康向上的内容可写,但我们永远只允许他们从这一面中挑选材料,他们的文思怎么可能不枯竭,长此以往,编作文是不可避免的。更何况学生整日埋头苦读,对生活早己没有了敏锐的观察力,对于写作文要求的符合生活又真实的素材,你叫她到哪里找去?所以,学生很讨厌写作文。学生们久经“沙场”,已经总结出了一条真理:天下文章一大抄,看你会抄不会老师也日复一日地看着千篇—律的作文。如果,学生乐于写作文了。那么,必是在作文中可以畅所欲言了,可以说真话,说心里话了。这就需要对作文有一个民主的态度。需要评判者给一个宽松的氛围。到那时候,学生会把写作文看成一次抒发、一次宣泄、一种自醒、一次旧查,老师看作文也将不再是一个苦差事。一、布置作文题进入初中以后不知不觉中,新学期一个多月过去了,我想,在这一个多月的生活也许是最不寻常的,对生活的关注和思考让我们觉的自己好象突然长大了许多,成熟了许多。成长的收获来自老师和亲友的关爱和鼓励,请把你上中学后最深切的感受告诉我,请相信,你的快乐和成长是我们的期待,你的困难更是我们努力改进的方向。题目:进入中学以后1字数不少于500字,文体不限,诗歌除外。2写真事,抒真情,内容完整,字迹清晰。二、学生讨论如何选材,可以写那些内容?话题作文比较自由、开放,既可以议论,也可以记叙经历,编述故事,抒发感情,展开想象。如果我们只从议论、思辨这个角度来写这个话题,你们最需要什么,最缺什么?【进入初中以后作文教案】相关文章:1.进入初中的生活3.让以后再以后吧4.以后的以后美文6.进入魔法世界想象作文7.长大以后做什么作文8.梦醒以后作文我学会了什么?初中作文教案1、练习把一件事写清楚,内容要具体。2、学会观察生活,记录生活。能从所做的事情中有所感悟。把学习本领的经过写具体,写出自己的独特感受。能从学习本领的过程中,感悟出人生的哲理。(一)亲近名家,聆听写作奥秘师:同学们从古到今中国出现了许多著名的作家,想不想认识他们呀?(想)那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘、秘诀:、读书破万卷,下笔如有神秘诀:写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛、秘诀:观察是写作的基础,想象是写作的源泉、秘诀、好文不厌百遍改, 反复推敲佳句来、认识了四大作家,你们有什么感触吗?让你明白了写作有什么秘诀?(要多读书,要多观察,要学会想象,要学会修改作文)今天我们就用这些方法来学写第四单元的习作、(二)读懂习作要求,学会审题1、出示习作要求、2、理清习作要求,学会审题(1)写谁?———自己、(2)写什么?————学会本领体育方面:打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。艺术方面:绘画、书法、弹琴、下棋等。劳动方面:做家务、干农活、做手工等。学习方面:观察、小实验等。选自己最近感触最深的本领来写(3)怎样写?————为什么学?怎么学?不会到会的过程、有趣味要用细节来描写(动作描写、语言描写,心理描写)、学后真写体会、理清本文写作顺序: 1、起因2、不会样子3、改变做法原因4、学会的过程5、结尾体会(三)指导写作,领略方法就能写吗?不着急、同学们,你们知道吗?有一个小朋友也学会了一样本领,他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序,谁来帮帮他?(出示幻灯)在括号里标上序号连成一段通顺的话:( )然后把皮两端往外一揪,再往上一合,( )最后我按照这个方法一连包了好几个,越包越好,越包越熟练。( )先把皮儿托在手心,弄了半勺馅儿,( )接着用虎口一捏,一个小巧玲珑的饺子包好了。老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考:如何把它们连成一段通顺的话。师:谁来帮帮他,在括号里标上序号连成一段通顺的话。指名回答:你来。师:为什么这样排呢? (因为这样顺序才清楚。)师:你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语?(根据学生的回答板书)先…… 接着…… 然后…… 最后……)师:同学们真聪明!帮这位小朋友解决了难题。把这些句子连成一段话,请看。(出示幻灯:我学会了包饺子:先把皮儿托在手心,弄了半勺馅儿,然后把皮两端往外一揪,再往上一合,接着用虎口一捏,一个小巧玲珑的饺子包好了。最后我按照这个方法一连包了好几个,越包越好,越包越熟练,我终于学会包饺子、2、观察跳绳写动作下面我们也用这们的关联词把同学跳绳的动作连起来说,看看观察得认真,说得准确、(3)自己动手演示动作,感受心情、情态、(4)学生书写(关联+动词+修辞词)(先…… 接着…… 然后…… 最后……)我首先左手 ,右手 ,然后 ,接着,最后 ,我 我终于学会了跳绳, 我跳啊,跳啊,跳绳慢慢地听话了。我一下一下跳,同学在一旁为我 : …最后我居然跳到了五十下,我高兴地喊到:“,我学会跳绳啦”!我兴奋极了、3、 观察不会跳绳图片写样子(1)学生观察不会跳的图片(2)根据图片说出不同样子和表情(3)学生书写(神态、心理)在课间开始了我拿起跳绳就跳起来。跳绳这时候总是不听话,就像 专与我作对,一会儿 好像,一会儿 ,害得。会儿 ,痛得 ,我气得真不想跳、4、写好不会到会的过渡(1)读文领会过渡段妈妈看到我灰心丧气的样子,好像摸透了我的心思,走过来对我说:“妞妞 ,是不是泄气了?”我点了点头。“来,我教你!”说完,妈妈便拿起一张饺子皮儿,给我做示范。看着妈妈娴熟的动作,听着妈妈耐心细致地讲解,我明白多了,又有了信心,便重新振作起来,心想:“我一定要学会包饺子。”(2)学生说让你改变做法有几种可能?有同学的帮助,也老师的教导、或是家人或是自己的想法等(3)学生书写(选择一种来写)看到我灰心丧气的样子,好像摸透了我的心思,对我说:5、加上开关和结尾(1)为什么学?现实采访、生:本学期学习实行大课间活动,我们全班同开始学习跳绳、实话实说,起因写明白就好(2)学写的感受例:(结尾)我津津有味地吃着自己亲手包的饺子,心里说不出的高兴。这件事让我明白了只要努力任何事都能成功、世上无难事,只要肯登攀有志者事竟成 、只要功夫深,铁杵磨成针 、不经一番彻骨寒,哪有梅花扑鼻香 、不经历风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢。无论什么时候,不管遇到什么情况,今后不允许自己有一点点灰心丧气 、遇到困难,不能退缩。要虚心向别人学习,只要刻苦了,就能学好。任何成功都伴随着刻苦,任何喜悦都包含着辛勤劳动啊!(3)学生学以致用完成开头和结尾、(四)学会点评,感受习作之乐(1)指学生念习作,其余同学可要注倾听,哪里写得好。(2)指名学生点评。1、过程是否有一定的顺序?2、是否由不会到会的过程?3、是否写具体?好在哪儿,不足在哪儿?(语言、动作、心理等描写及修辞手法的应用)4、是否有自己的体会收获?

我有我的骄傲作文教案设计

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