听课心得体会(听课心得体会50字)

寻找快乐的听课体验

仅供参考：9月16日，我校所有数学教师到育才学校听课。听了两节数学课，真的感触颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无限艺术魅力。现在我们来谈谈我们自己的经历。1.出去听课比在学校闭门造车要快得多，直接来。2.真理——课堂教学应该追求的境界。在我们的观察课教学中，我总觉得雕刻和提前准备的痕迹太强烈了，我自己的经历也很深刻。当然，我说的不是我没有准备课程，而是我不应该提前向学生灌输每一句话和每一个答案，我害怕在作业中犯错误，我以前真的有过这样的担忧，所以当我不断地向学生灌输一节课时，然后在课堂上，我觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好的，而不是及时生成的。虽然一步一步地成功地完成了一个看似完整的课堂教学，但它实际上缺乏真实性，更虚假。听了两位老师的课后，我认为他们在教学中实现了真正的教学。首先，教师为学生创造了广阔的思维空间，使学生暴露了思维的真实性。例如，六年级的课在他的教学中没有固定的答案，而是扩大了思维空间，使学生的思维非常活跃，有各种各样的答案，人们找不到雕刻的痕迹，这是非常真实的。其次，学生畅所欲言，让学生突出个性的真实性。3.情境-创造贴近生活的教学情境是课堂教学的有效手段。我记得朱乐平先生说过，教学情境的设置应该集中在生活上。不是每节课都应该设置与生活紧密结合的情境，而是尽可能贴近生活，这样学生就可以轻松地学习、思考和操作，同时也可以应用于生活。特别是，我们学校的学生应该更加注重与现实生活的结合，因为我们的目标是让学生掌握解决生活中一些问题的手段和方法。特别是，我们学校的学生应该更加注重与现实生活的结合，因为我们的目标是让学生通过学习掌握解决生活中一些问题的手段和方法，掌握技能。因此，情境的创造需要我在生活教学中多观察、多思考、多操作。4.三维目标的整合——课堂教学的更高要求，我们的教育观念从一开始就逐步改变，注重教学对学生知识的传授，到倡导教育的重要性。现在课程改革提出了三维目标的整合。所谓三维目标就是知识与能力、过程与方法、情感道德与价值观而且是味道好，找不到。比如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生意识到，不同的事情会从不同的角度得到不同的结果和答案，所以做人就是这样。我们不应该以一种标准看待身边的人和事。我们应该从多个角度思考一个问题，所以这门课就是这样。它不仅提高了学生分析和判断事物的能力，而且会了学生如何做人。实现了三维目标整合。5、亮点——让课堂教学生装饰可以让听者有自由的欲望是一门好课，可以让听者回去学习操作也是一门好课，我认为一门好课不是很完美，即使只有一个亮点，能引起共鸣，我认为是一门好课，六年级老师的课不像我想象的那么好，在我们学校可能不是很实用，然而，在他的实践设计中，他采用了一层一层的进步和小组合作，让学生们质疑。我觉得教学效果很好，这是一个亮点，让这门课闪耀。6.教师素质高，学生习惯好。6.教师素质高，学生习惯好。我们应该思考如何去做。简而言之，听了两位老师的课，看了宏伟的广播练习，我充分理解每一次出去学习都是一种反思和激励，让我欣赏别人的精彩，同时发现自己的许多缺点，在未来的教学中，必须严格要求自己：课前认真解读教科书，根据学生的实际情况设计合理的教学过程；课后认真反思，坚持写教学记忆；阅读更多的书，多做笔记，不断提高教学业务水平。

教师如何在新课师如何听课评课？

去百度图书馆查看完整内容>内容来自用户：罗颖新课程下教师如何评价课程的学习经验XX6月22日下午，听黄主任的《新课程下教师如何评课》，如何在课前有一定的准备工作俗话说，我受益匪浅。老师要想通过听课真正学到一些东西，就必须做一个有心听课的人。要有心，听课前要做一些准备:提前询问老师的教学内容，找教材预习，看看这门课的重点、难点和疑点，尽一切可能了解和研究与教学内容相关的教学理念和理论；同时，想象一下如果你上这门课会采用什么样的教学方法，让你在听课的时候有一个对比。如果你不准备听课，匆匆走进教室，无知地听，不熟悉教科书，不理解老师的教学意图，就不会有更大的收获。如果你不准备听课，匆匆走进教室，无知地听，不熟悉教科书，不理解教师的教学意图，就不会有更大的收获。在课堂上，我们应该仔细观察和记录教师应该高度集中注意力，全心全意地投入，有一种开放的态度。老师不仅要在课堂上听，还要看。新课程怎么听好？这是个问题。看老师的教学，要仔细捕捉讲师的语言和表的语言和表达，写下他的每一个教学环节和教学方法、教材研究、重点处理、难点突破、教学方法设计和教学基本技能的展示。取长补短。由于每一位教师在长期的教学活动中都能形成自己独特的教学风格，因此不同的教师会有不同的教学方法。老师听课