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教学后记(教学后记是什么意思)

来源:https://www.i8edu.com/ 2022-09-16 22:40:21

幼儿园教学后记怎么写简短

写教学后记需要做到五点:

一是总结成功的经验。每一次课总有成功之处,如有趣的对话、典型的实例、逼真的演示、巧妙的设问、幽默的讲解、奇妙的方法、有益的启示、灵感的火花、精彩的片段等。教学中,这些闪光的现象俯拾即是,只要我们肯做教学的有心人,就不难发现。长期积累,积沙成塔,教学经验自然日益丰富。

二是查找原因。教学是一种遗憾的艺术。无论课堂教学设计如何完善,教学实践多么成功,总有疏漏之处。如表达含糊、处理欠妥、方法陈旧、演示失败、指导不力、甚至是知识性的错误等,课后静下心来,认真反思,仔细分析,查找根源,寻求对策,以免重犯,教学必然日臻完善。

三是记录儿童的情况。教师要善于观察和捕捉儿童的反馈信息,把儿童在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来,以利改进;同时,儿童在教育活动中发表的独到见解,常常可以拓宽教师的教学思路,也应及时记录在案,以便教学相长。

四是记录再教设想。组织完一次教育活动后,坐下来稍作反省回味,得与失大致有所体会,进而会思索若再组织同样内容的教育活动时,应该如何教才能比这次组织得更好。若及时把“再教设想”记录下来,则在今后的教学中能扬长避短,使自己的教学水平更上一层楼。

五是记录评价意见。教师在教学生涯中经常会遇到各级领导、同行来听课、评课,听课者大都是行家里手,他们反映的意见是极其宝贵的,若把评课意见和自己的体会都记录下来,并不断总结、消化和吸收,则对提高自身的教育教学水平无疑是大有裨益的。

根据以上五点,构思下次教学便水到渠成。总结教学的目的,就是实现再次教学的创新和发展。下次教学能否获得进步、升华,关键取决于对上次教学反思的深度。因此,每位教师都应经常写教学后记。

此外,写教后记,还应注意:一是不拘形式。教后记或是一个提问、一次建议;或是一点心得、一段资料;少则几十字,多则几百字,皆可成篇。当然不可能面面俱到,也不是长篇大论。二是及时记录。教后记来自实践发自内心,生动具体,是教师课后体会,是感受,是灵感,是智慧的火花。如果教后迅速记几笔,则得与失便清晰明了。三是持之以恒。写好教后记,旨在从教海中拾贝,只有不断地坚持才可能得到最后的“升华”。

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小学二年级语文教后记怎么写?

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